Educar para la paz: es cuestión de jugarse!
Apuntado a adultos educadores que utilizan herramientas lúdicas para transmitir a niños y jóvenes valores
normados por la sociedad.
Objetivo principal:
Este taller tiene por objeto principal, sensibilizar a los educadores sobre la necesidad de educar para la
paz.
Objetivos:
Evaluar las necesidades de formación como educadores en el terreno de la educación por la paz.
Que el participante aprehenda el concepto de paz y su relación con la educación en los valores.
Que, como educador/a, pueda reconocer en sus actitudes individuales y grupales o de equipo: el valor, el
contravalor y el disvalor.
Que el participante tenga herramientas educativas concretas para el desarrollo de actividades relacionadas
al valor de la paz.
Interrogantes:
¿Por qué es necesaria una educación por la paz?
¿Cómo entendemos la crisis de valores?
¿Qué puede hacer la educación ante la crisis de valores?
¿Cuál es el rol del educador ante la crisis y la educación por la paz?
Metodología:
Taller de modalidad vivencial (teórico/práctico)
Se dividirá en tres momentos conceptuales (Disvalor, Ambigüedad (conflicto de valor)Valor.
El tema general será la educación en los valores, abordado desde nuestra propia violencia - agresividad
cotidiana como educadores/as; el eje transversal, la paz. El motor del taller será el juego.
Para un buen desarrollo del mismo necesita un espacio amplio, en lo posible mas grande que un aula común
(salón de actos, biblioteca, sala de video, patio cubierto, etc) y sillas según la cantidad de participantes.
La cantidad de personas que participen influirán en el tiempo de duración del taller ya que esta planteado
en absoluta democracia y participación.
El tiempo estimado es de tres (3) horas y la cantidad de personas como máximo 40 (también dependerá de la
amplitud del espacio) y como mínimo 12.
Esquema general:
Presentación formal e informal a través de dinámicas grupales.
Primer, Segundo y Tercer momento: Reconocimiento de actitudes que contengan algunos conceptos de los
mencionados, a través del juego.
Marco teórico:
Conceptos de Disvalor, Ambigüedad y Valor
Paz, Educación para la paz
Educación en los valores
Violencia
Agresividad
Juego/Juguete/Jugar
Recupero de la experiencia
Conclusiones
Proyección: ¿Qué podemos hacer concretamente a partir de esta vivencia?
Materiales:
papel de diario
fibrones o marcadores
etiquetas
sogas de saltar
rollos de hilo sizal
tizas de color
hojas de papel afiche
potes de tempera
bolsas de papel madera
rodillos de pintor
cartulinas de colores oscuros
Plasticolas de colores
Clavos
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